教育強國應具有的“六大特質”是什么？如何理解？
建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐。
我們要建設的教育強國是什么樣的？
2023年5月29日，在二十屆中央政治局第五次集體學習中，習近平總書記指出：“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。”
在《求是》雜志新近刊發的習近平總書記重要文章《加快建設教育強國》一文中，總書記進一步闡釋了教育強國應當具有的六大特質，即強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。
這六大特質，明確了教育強國的基本特征，為我們建設教育強國明確了方向。
思政引領力，主要是指始終把握正確政治方向、有效塑造青少年價值觀、掌握意識形態工作領導權的能力。
提升思政引領力，必須加強和改進新時代學校思想政治教育，加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋和成果應用。不斷拓展實踐育人和網絡育人空間和陣地，打造培根鑄魂、啟智增慧的高質量教材，促進學生健康成長、全面發展。
人才競爭力，主要是指人才的綜合實力、競爭實力尤其是拔尖創新人才的國際比較優勢。
提升人才競爭力，要深化人才培養體制機制改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式。在戰略急需和新興領域，探索國家拔尖創新人才培養新模式。持續開展國家基礎學科拔尖人才培養戰略行動，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。加快建設現代職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
科技支撐力，主要是指有效支撐高水平科技自立自強，并通過科技自立自強有效支撐國家高質量發展的能力。
提升科技支撐力，要培育壯大國家戰略科技力量。實施基礎學科和交叉學科突破計劃，促進青年科技人才成長發展。提高高校科技成果轉化效能，開辟振興區域發展新賽道，前瞻謀劃科技創新工作，以科技與教育的深度融合助力教育強國建設。
民生保障力，主要是指有效回應人民群眾對更加公平優質教育需求、有效促進人的全面發展和全體人民共同富裕的能力。
提升民生保障力，要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。順應人民群眾新要求、新期待，圍繞解決人民群眾急難愁盼問題深化教育綜合改革，持續增強人民群眾對教育改革發展的獲得感幸福感。
社會協同力，主要是指調動中央和地方積極性、有效協調整合全社會資源、形成共同支持教育發展的強大合力。
提升社會協同力，要完善現代教育協同機制，進一步優化相關政策設計，匯聚強大合力，增強教育與經濟社會協同發展、共生互動的能力。營造全社會共同關心支持教育強國建設的良好環境，加強宣傳和輿論引導，健全學校家庭社會協同育人機制，形成建設教育強國強大合力。
國際影響力，主要是指中國教育的全球話語權、吸引力和在全球教育治理中的引領力、塑造力。
提升國際影響力，要完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心，提升全球人才培養和集聚能力，擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理。推動各級各類教育找準國際交流合作的方位和職責，提升全球教育治理能力，促進更高水平教育對外開放，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量。
出品：學而時習工作室
編輯：狄英娜 孫洋洋
制作：韓辰 張利英
審核：宋維強
監制：于波